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介绍:“问题导学”的模式是以学生为主体、教师为主导、问题为主线、思维为核心的互动教学模式。...

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dfg | 2018-12-17 | 阅读(995) | 评论(325)
本题答案具有...【阅读全文】
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wjk | 2018-12-17 | 阅读(801) | 评论(361)
“勇于探究”是在新情境中对关键问题“情感态度”目标中,“养成认真...【阅读全文】
7mi | 2018-12-17 | 阅读(477) | 评论(490)
党参、丹参、麦冬、...【阅读全文】
hyk | 2018-12-17 | 阅读(919) | 评论(654)
其原理是在富氧条件下,一定量的样品和助熔剂(如钨、锡、铁、铜)与高频电磁场耦合,产生涡流并发热,使样品充分燃烧,碳、硫被转化为CO2和SO2,由氧气携带经除尘净化处理后导入红外池检测CO2和SO2的特征吸收峰,从而获得样品中碳、硫的含量。【阅读全文】
5rn | 2018-12-17 | 阅读(864) | 评论(176)
同时,高中英语课程关注学生的情感,引导学生在英语学习的过程中,提高独立思考和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力,增进跨文化理解和跨文化交际的能力,树立正确的人生观、世界观和价值观,增强社会责任感,全面提高人文素养。【阅读全文】
lx6 | 2018-12-16 | 阅读(64) | 评论(315)
在这里,对于一线教师来说最核心的还是如何应用好数字化的教学应用“APP”...【阅读全文】
yfg | 2018-12-16 | 阅读(64) | 评论(819)
笔者根据立体几何特点和学生认知水平,通过培育学生数学学科核心素养所构建的有效课堂,受到参会教师的一致赞赏,并在浙江师范大学高中数学骨干教願赚进行课龍示,获得了贿的评价。【阅读全文】
ok6 | 2018-12-16 | 阅读(406) | 评论(626)
2、教学重点、难点分析:教学重点:画出空间几何体、简单组合体的三视图,会三视图和几何体之间的互相转换.教学难点:画出空间几何体的三视图,能识别三视图所表示的空间几何体.通过学生画出不同几何体的三视图进一步突出教学重点。【阅读全文】
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hnu | 2018-12-16 | 阅读(750) | 评论(441)
数学学习是一种再创造的过程.弗赖登塔尔说行和垂直”公开课为例,就如何在数学教学中体现过:“学习数学的唯一正确方法是实行‘再创造’,再创造的过程,谈谈自己的实践和思考.也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或者1教材分析创造出来.教师的任务是引导和帮助学生去进行这本节内容选自苏教版高中《数学(必修2)》第种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学节,学生在此之前已经学习了用坐标表示平面生.”[1]如何有效引导和帮助学生实现再创造就成几何基本图形中的点、线,用代数对象的有序实数了教师首当其冲要解决的问题,本文结合笔者开设对和方程表示几何对象的点、线,在此基础上,进一的苏教版高中《数学(必修2)》中“两条直线的平步学习利用代数方程精确研究线与线之间的位置关系.解析几何的本质是用代数方法研究几何问问题2观察图1,直线l1,l2题,核心思想是坐标法思想[2].因此,在教学中要的位置关...【阅读全文】
nzv | 2018-12-15 | 阅读(993) | 评论(228)
本文采用氢氧化钠熔矿-ICP-OES法测定铜铅锌矿石中全硫含量。【阅读全文】
5wo | 2018-12-15 | 阅读(750) | 评论(165)
陈卫东[3]认为,智慧教室就是依靠智能空间技术实现对计算机、交互白板等硬件设备以及声、光、电等物理环境的控制与操作,使其有利于资源获取、方便人机交互、丰富学习方式的教学活动场所。【阅读全文】
h6b | 2018-12-15 | 阅读(506) | 评论(642)
牛肉略洗切块,的征候群,原因有多种,除包含现代西将太子参、陈皮、豆蔻、砂仁略洗后加医常见的“胃炎”或“消化性溃疡”,适量水入炖盅,放入牛肉块;大火烧开,“胃肠痉挛、胃肠神经官能症”也可包小火炖至近酥烂时调味即可。【阅读全文】
4ph | 2018-12-15 | 阅读(886) | 评论(861)
前两个步骤属于光反应,碳同化属于暗反应。【阅读全文】
z4j | 2018-12-14 | 阅读(81) | 评论(342)
立体几何是高中数学的主要内容之一,在高考中数学复习过程中时间短、任务较重的一个阶段。【阅读全文】
kl4 | 2018-12-14 | 阅读(816) | 评论(285)
在学习之余,我发现与点、线、面的位置关系有关命题真假的辨别及异面直线所成的角的试题是每年高考考查的重点。【阅读全文】
共5页

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